tag:blogger.com,1999:blog-26663604575669303702024-02-19T10:28:52.509+07:00ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พิจิตรา ธงพานิช : วิชาการจัดการเรียนรู้และการจัดการในชั้นเรียน วิชาการจัดการเรียนรู้และการจัดการในชั้นเรียน Unknownnoreply@blogger.comBlogger81125tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-74879918889968914902019-01-08T07:00:00.002+07:002022-03-26T19:37:47.439+07:00"เกี่ยวกับบล็อก"<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdDVh46-RxOgStC2fp4AeucgzgSRaIgSSwUgG4B269fTVCtTT1TL8DqTs3EifEeP0k-q4V8BzayE9IzutLFerPnX0fK2xaBhKHFdlf3lnZCTMokmQM4Via27JLhzKy7NUQdPArw8W91Gw/s1600/16998982_1827453224188004_7025986749617173864_n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdDVh46-RxOgStC2fp4AeucgzgSRaIgSSwUgG4B269fTVCtTT1TL8DqTs3EifEeP0k-q4V8BzayE9IzutLFerPnX0fK2xaBhKHFdlf3lnZCTMokmQM4Via27JLhzKy7NUQdPArw8W91Gw/s1600/16998982_1827453224188004_7025986749617173864_n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiruR3G93Ira52w52oo3hlJUXoBA_sWOqnWOKeUOB19nSkbiwD9hEA0ItssjfcNsh92Gt1kqlJZgFlERzol4SyFw0bso2-BzmLN1c1nylVhupVnMJWAEgdODD7QL4k9Su-G2dQX8zGioy6F2ZjwVkXmVGQhhWp6JU8Vf13Zz0mkqaQWQiv6ihzO1WkO" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="136" data-original-width="151" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiruR3G93Ira52w52oo3hlJUXoBA_sWOqnWOKeUOB19nSkbiwD9hEA0ItssjfcNsh92Gt1kqlJZgFlERzol4SyFw0bso2-BzmLN1c1nylVhupVnMJWAEgdODD7QL4k9Su-G2dQX8zGioy6F2ZjwVkXmVGQhhWp6JU8Vf13Zz0mkqaQWQiv6ihzO1WkO" width="266" /></a></div><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">บล็อกนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชาการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน </span><br />
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">โดย</span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: medium;"> </span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="color: #e06666; font-size: large;">ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พิจิตรา ธงพานิช </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">สาขาหลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ </span><br />
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">ผู้จัดทำ</span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: medium;"> </span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="color: #3d85c6; font-size: large;">นายอดิศักดิ์ จันทร์แดง</span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: large;"> </span><br />
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">รหัสนักศึกษา 593150410094 ชั้นปีที่ 2 </span><br />
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif" style="font-size: small;">ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561</span></div>
<script async="" crossorigin="anonymous" src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9303087406573691"></script>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-43586667646446543962018-04-16T03:00:00.000+07:002018-05-02T10:17:26.733+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 7 เรื่อง การวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนจัดการเรียนรู้<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: lime; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">คำถาม</span><span style="background-color: black; color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">ท้ายบทบทที่ 7</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. จากการศึกษาข้อมูลในบทที่ 7 ท่านคิดว่าการวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้นั้นมีความยากหรือง่ายเพียงใดและขั้นตอนการเขียนแผนจัดการเรียนรู้สำหรับตัวท่านแล้วขั้นตอนใดมีความยากหรือง่ายที่สุดในการพัฒนา 3 อันดับแรก เพราะเหตุใดจงอธิบาย</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <b><u>ตอบ</u> </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">การวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้นั้นมีความยากมาก</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> อันดับ </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. ขั้นวิเคราะห์สาระหน่วยการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพราะต้องทำความเข้าใจ</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">อันดับ </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. ขั้นเลือกวิธีการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม เพราะต้องจัดใหมีความเหมาะสม</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">อันดับ </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. ขั้นจัดเตรียมเครื่องมือ ส่อการสอน แหล่งการเรียนรู้ เพราะต้องจัดให้ครบอย่าได้ขาดบกพร่อง</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. ในประโยคที่ว่าในปัจจุบันการวัดผลไม่ได้ไม่ใช่เพียงแค่การทดสอบหรือการสอบอย่างเดียวแต่ยังต้องประเมินสภาพแท้จริงของผู้เรียนสำหรับท่านประโยคนี้มีความหมายอย่างไรและมีวิธีการปฏิรูปจึงได้อย่างไร</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b> หมายถึง การวัดผลที่วัดจากสภาพที่จริงที่เกิดจากจิตสำนึกของบุคคล ไม่ใช่วัดจากการทดสอบอย่างเดียว</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 7 เรื่อง การวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนจัดการเรียนรู้โดยอยู่ในรูปแบบแผนผังความคิด Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhAK38KR2URoGO4qSvqHgUeH-6SOl7soosjGcC8DAbXZ1sS9jOQWYFxPk8L21VViI9OXC4q3DGhOVszdx0JfUzlqokzQkRfBIlmwfdfgVujrc70y357OP04II3CbPP7IIV3PJ-HTtjwJU/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25877.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhAK38KR2URoGO4qSvqHgUeH-6SOl7soosjGcC8DAbXZ1sS9jOQWYFxPk8L21VViI9OXC4q3DGhOVszdx0JfUzlqokzQkRfBIlmwfdfgVujrc70y357OP04II3CbPP7IIV3PJ-HTtjwJU/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25877.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u></div>
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-83306420225731279752018-04-16T02:30:00.000+07:002018-05-02T10:16:52.301+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 6 เรื่อง การเลือกและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #8e7cc3; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">คำถาม</span><span style="background-color: black; color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">ท้ายบทบทที่ 6</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. สื่อการเรียนการสอนคืออะไรมีประโยชน์อย่างไร ท่านเคยมีความประทับใจจากการที่ได้รับประสบการณ์เรียนรู้ในรายวิชาที่มีการใช้สื่อการสอนที่มีประสิทธิภาพหรือไม่และผู้สอนใช้สื่อการเรียนการสอนนั้น อย่างไรจงอธิบาย</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u><b>ตอบ</b></u> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">สื่อการสอน (Instruction Media) หมายถึง วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการใด ๆ ก็ตามที่เป็นตัวกลางหรือพาหะในการถ่ายทอดความรู้ ทัศนคติ ทักษะและประสบการณ์ไปสู่ผู้เรียน สื่อการสอนแต่ละชนิดจะมีคุณสมบัติพิเศษมีคุณค่าในตัวของมันเองในการเก็บ และแสดงความหมายที่เหมาะสมกับเนื้อหาทั้งยังมีเทคนิควิธีการใช้อย่างมีระบบ</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ประโยชน์</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">สื่อการสอน </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ช่วยให้การเรียนการสอนเกิดประสิทธิ เพราะผู้เรียนได้ศึกได้เห็นข้อมูลมากขึ้น</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> รู้สึกประทับใจจาก</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">การที่ได้รับประสบการณ์เรียนรู้ในรายวิชาที่มีการใช้สื่อการสอนที่มีประสิทธิภาพ</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. หากท่านมีโอกาสได้จัดการเรียนการสอนเรื่องอาหารพื้นเมืองอีสานให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ท่านจะเลือกใช้สื่อการสอนอย่างไร เพราะเหตุใดจงอธิบาย</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b> อาจใช้โมเดลแบบจำลองรูปลักษณะของอาหารอีสานที่สามารถมองเห็นและสัมผัสได้ เพราะนักเรียนจะได้เห็นภาพด้วยตาตนเองและเป็นสื่อที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> 3. จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 6 เรื่อง การเลือกและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u> </b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE7GRo98bmQ0Zi_nN7NdlfUtaxrljuDM_UT4n9GGh4VI9CHHkp4Vf2T-8wrB_ufT9Ig6vhexD0FBsX4TvkF_-C_A01cUeDYk6Ixsodox1kf8S8jJ8JlYmRIWSUYWopdnN6nwfb3JtUAG0/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25876.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE7GRo98bmQ0Zi_nN7NdlfUtaxrljuDM_UT4n9GGh4VI9CHHkp4Vf2T-8wrB_ufT9Ig6vhexD0FBsX4TvkF_-C_A01cUeDYk6Ixsodox1kf8S8jJ8JlYmRIWSUYWopdnN6nwfb3JtUAG0/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25876.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; font-weight: 400;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; font-weight: 400;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; font-weight: 400; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></b></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-36772127585133115652018-04-16T02:00:00.000+07:002018-05-02T10:16:02.147+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 5 เรื่อง การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;"><span style="color: cyan;">คำถาม</span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">ท้ายบทบทที่ 5</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> 1. ตามความเข้าใจของท่าน การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความหมายว่าอย่างไรและเหตุผลใดการปฏิรูปการศึกษาจึงสำคัญกับการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว<br /> <b><u>ตอบ </u></b>การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความหมายว่า<br /> การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือแนวการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ใหม่และสิ่งประดิษฐ์ใหม่โดยการใช้กระบวนการทางปัญญา (กระบวนการคิด) กระบวนการทางสังคม (กระบวนการกลุ่ม) และให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์และมีส่วนร่วมในการเรียน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ความสำคัญของการปฏิรูปการศึกษา</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1.ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพของคนไทย การปฏิรูปวัฒนธรรมการเรียนรู้ใหม่จะช่วยพัฒนาคนไทยให้ป็นคนที่มีความรู้คู่คุณธรรม ตระหนักในคุณค่าของตนเอง ผู้อื่นและสรรพสิ่งทั้งหลาย</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อเพิ่มพูนความเข้มแข็งของสังคมไทย</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมและบริบทการเรียนรู้ในยุคโลกาภิวัตน์การจัดกระบวนการเรียนรู้ต้องจัดให้สอดคล้องกับโลกยุคโลกาภิวัตน์</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน เป็นการเปิดแนวทางให้ครูพ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชนมีอิสระในการอบรมเลี้ยงดูให้การศึกษาจัดหลักสูตรอันจะเป็นการเกื้อหนุนซึ่งกันและกัน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5. ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับกฎหมายการปฏิรูปการเรียนรู้เป็นหัวใจของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่2)พ.ศ. 2545ซึ่งเป็นภารกิจที่มีกฎหมายรองรับครูอาจารย์และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต้องถือปฏิบัติให้บรรลุผลสำเร็จตามเจตนารมย์ของกฎหมาย<br /> 2. จากตัวอย่างของวิธีการจัดการสอนตามเส้นทางดำเนิน เรื่องในหน้า 203 และ231 ในหัวข้อเรื่องป่าไม้ท่านคิดว่าผู้เรียนจะได้พัฒนาตนเองในด้านใดบ้าง ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จงอธิบายและให้เหตุผล</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b> ด้านการคิด วิเคราห์ การสืบค้นข้อมูล เพราะจากการเรียนการสอนข้างต้นแสดงให้เห็นถึงบทบาทของผู้เรียนที่แสดงออกมาในลักษณะเป็นการศึกษาค้นคว้าและลงมือปฏิบัตจริง<br /> 3. จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระของบทที่ 5 เรื่อง การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDA2K8i5ZCTwP5FocH-bLvx-H3dNeGSdrj_CtNtIWeZOOU6Coko0uW9ECryDUxAw59XDZr4oe9DJx3eLkTtK0whBYSiZtSDQJHb8ZKUgUOIth5kfxdzGkfzIhUK7UVbwP1WyaIJU_DrqU/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25875.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDA2K8i5ZCTwP5FocH-bLvx-H3dNeGSdrj_CtNtIWeZOOU6Coko0uW9ECryDUxAw59XDZr4oe9DJx3eLkTtK0whBYSiZtSDQJHb8ZKUgUOIth5kfxdzGkfzIhUK7UVbwP1WyaIJU_DrqU/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25875.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u></div>
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-78374607465765789432018-04-16T01:30:00.000+07:002018-05-02T10:15:07.467+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 4 กลยุทธ์การเรียนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: yellow; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">คำถาม</span><span style="background-color: black; color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">ท้ายบทบทที่ 4</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1.ในฐานะที่ท่านเป็นผู้ออกแบบการเรียนการสอนท่านคิดว่ากลยุทธ์การเรียนการสอนมีประโยชน์ต่อตัวท่านและผู้เรียนอย่างไรจงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <u><b>ตอบ</b></u> ช่วยในเรื่องของการเรียนรู้อย่างเข้าใจและเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เพราะเราได้เลือกจัดกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับทุกสถานการณ์และเนื้อหาของการเรียน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 4 กลยุทธ์การเรียนการสอนให้อยู่ในรูปแบบแผนผังความคิด Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาได้อย่างสมบูรณ์ที่สุด</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u> </b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz0lWKDGs65363sBDTHZnoKndWYiNkUzFyMLxmRP6g7LnYyynagAsZ8EqIW-s5KMSHuXqCz-Sh4hlfw3LaNqi0L_Qb0OZ1t3PUnpGKwjOGSoCu4x6N5SJ00CNzgR6fYgURTfE5cLzpjFI/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25874.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz0lWKDGs65363sBDTHZnoKndWYiNkUzFyMLxmRP6g7LnYyynagAsZ8EqIW-s5KMSHuXqCz-Sh4hlfw3LaNqi0L_Qb0OZ1t3PUnpGKwjOGSoCu4x6N5SJ00CNzgR6fYgURTfE5cLzpjFI/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25874.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; font-weight: 400;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; font-weight: 400;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; font-weight: 400; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></b></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-86217865927163902252018-04-16T01:00:00.000+07:002018-05-02T10:14:42.441+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 3 เรื่องรูปแบบการเรียนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #e06666; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">คำถาม</span><span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">ท้ายบทบทที่ 3</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. จากการศึกษาเนื้อหาในบทที่ 3 รูปแบบการเรียนการสอนจะพบว่ามีรูปแบบการเรียนการสอนที่หลากหลายเป็นอย่างมากท่านคิดว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบใดที่มีความน่าสนใจในการพัฒนาการเรียนการสอนมากที่สุด 3 อันดับแรกเพราะเหตุใดจงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบ</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b> <u>ตอบ</u></b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> อันดับ 1. ซิปปา (CIPPA) เพราะ </span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 14.85px;">ผู้เรียนจะเกิดความเข้าใจในสิ่งที่เรียน สามารถอธิบาย ชี้แจง ตอบคําถามได้ที่ นอกจากนั้นยังได้พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ การทํางานเป็นกลุ่มการสื่อสาร รวมทั้งเกิดการใฝ่รู้ด้วย</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">อันดับ</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">รูปแบบการเรียนการสอนทางตรง (Direct Instruction Model) เพราะการเรียนการสอนแบบนี้ เป็นไปตามลำดับขั้นตอน ตรงไปตรงมา ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทั้งทางด้านพุทธิพิสัย และทักษะพิสัยได้เร็วและได้มากในเวลาที่จำกัด ไม่สับสน ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติตามความสามารถของตน จนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ ทำให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจในการเรียน และมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">อันดับ</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">รูปแบบการเรียนการสอนโดยการสร้างเรื่อง (Storyline Method) เพราะ ผู้เรียนจะเกิดความรู้ ความเข้าใจในเรื่องที่เรียน ในระดับที่สามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์ได้ รวมทั้งได้พัฒนาทักษะกระบวนการต่าง ๆ </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> 2. จงหาตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 1 แผนที่ได้นำแนวทางการจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบการสอนแบบต่างๆที่ปรากฏในเนื้อหาในบทที่ 3 โดยค้นหาและดาวน์โหลดจากงานวิจัยตามมาตรฐานของข้อมูลวิทยานิพนธ์ออนไลน์ Thailis หรือแหล่งสืบค้นวิทยานิพนธ์ตามเว็บไซต์ของมหาลัยภายในประเทศเช่นมหาลัยเชียงใหม่มหาลัยสารคามเป็นต้นและออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน</span><br />
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b> <a href="https://drive.google.com/open?id=14FKumKoOAubOmf4hfH2NZby9igxMzZ43">https://drive.google.com/open?id=14FKumKoOAubOmf4hfH2NZby9igxMzZ43</a></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 3 เรื่องรูปแบบการเรียนการสอนให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด</span><br />
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPhdwqFRtlYQhzI-dzM7B3XoyjCBDG-paXU-g-6CtxEzYmUbdrg186vomFvkVU7P1gylX1rMxwn3vD77gpLF7Cl1D1uq1-VXAIJMjo7PnqPlchWN0RNOFw_pscRT12xqS51vGdcrbPZG4/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25873.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPhdwqFRtlYQhzI-dzM7B3XoyjCBDG-paXU-g-6CtxEzYmUbdrg186vomFvkVU7P1gylX1rMxwn3vD77gpLF7Cl1D1uq1-VXAIJMjo7PnqPlchWN0RNOFw_pscRT12xqS51vGdcrbPZG4/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25873.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u></div>
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-3632808243329682362018-04-16T00:30:00.000+07:002018-05-02T10:14:17.620+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 2 วิธีการสอนและการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;"><span style="color: #b6d7a8;">คำถาม</span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;">ท้ายบทบทที่ 2</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. จากเนื้อหาในบทที่ 2 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเราจะเห็นได้ว่ามีวิธีการสอนและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญหลากหลายท่านคิดว่าวิธีการสอนแบบใดที่มีความน่าสนใจต่อตัวท่านมากที่สุดมา 3 อันดับแรกเพราะเหตุใดจงอธิบายและให้เหตุผล<br /> <b><u>ตอบ</u></b> อันดับ 1. วิธีสอนตามขั้นที่ 4 ของอริยสัจ (Buddist's Method) เพราะ ทำให้รู้จักตัวเอง สังคม สภาพแวดล้อมได้ดีที่สุด เป็นวิธีการสอนที่คล้ายวิธีของวิทยาศาสตร์</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">อันดับ</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">การสอนแบบ CIPPA เพราะเป็นวิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนให้สร้างความรู้ด้วยตนเองและให้ลงมือทำ</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">อันดับ</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">วิธีการสอนแบบแสดงบทบาท (Role Playing) เพราะเป็นวิธีที่ทำให้เข้าใจในตัวละครที่ได้แสดงนั้นลึกซึ้ง ทำให้เป็นคนเปิดใจ และมีจินตนาการ</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2 .ท่านคิดว่าวิธีการสอนและจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีความสำคัญและประโยชน์ต่อนักเรียนครูผู้สอนและสถาบันศึกษาอย่างไรจงอธิบายและให้เหตุผลที่สอดคล้องกัน<br /> <b><u>ตอบ</u></b> ช่วยให้นักเรียนบรรลุจุดประสงค์ได้ดีขึ้น เพราะมีการจัดรูปแบบวิธีการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาสาระและจุดประสงค์ ช่วยให้ครูผู้สอนมีการจัดระบบการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ ช่วยให้สถานศึกษามีนักเรียนและครูที่มีความรู้ที่แท้จริง</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 2 เรื่องวิธีการสอนและการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้อยู่ในรูปแบบผังความคิด Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>ตอบ</u> </b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkkcF7pWu6BjEbIJ0F2imRkDzBxEkTDpoBQaKLLZg81MfNdlZAbtEwOE_UsUkxgh8K9dfg_IjBa6qw4i03V7PeLlMLd6Tjc9rYXgy9FpEuUTvxA97GgxIVx-MU4UGRtIJ658tFCRJID24/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25872.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkkcF7pWu6BjEbIJ0F2imRkDzBxEkTDpoBQaKLLZg81MfNdlZAbtEwOE_UsUkxgh8K9dfg_IjBa6qw4i03V7PeLlMLd6Tjc9rYXgy9FpEuUTvxA97GgxIVx-MU4UGRtIJ658tFCRJID24/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25872.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u></div>
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-32310147222051389582018-04-16T00:00:00.000+07:002018-05-02T10:13:52.602+07:00คำถามท้ายบทบทที่ 1 เรื่องแนวคิดการออกแบบการเรียนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; font-size: x-large;"><span style="color: #9fc5e8; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">คำถาม</span><span style="color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ท้ายบทบทที่ 1</span></span></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. เมื่อนักศึกษาได้ศึกษาหา เรื่อง แนวคิดการออกแบบการเรียนรู้การสอนในบทที่ 1 ท่านคิดว่า การออกแบบการเรียนการสอนมีความสำคัญต่อนักเรียน ครูผู้สอนและสถานศึกษาอย่างไร จงอธิบายและให้เหตุผลที่สอดคล้องกัน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><b><u>ตอบ</u> </b>ในการบรรลุจุดประสงค์ต่างๆที่กำหนดจำเป็นต้องมีการออกแบบการเรียนการสอน เพราะ<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "times new roman";">การออกแบบการเรียนการสอนสามารถทำให้เกิดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ผู้เรียนประสบความคาดหวัง ครูผู้สอนมีประสบการณ์และผลงาน สถานศึกษาได้รับการประเมินที่มีคุณภาพ</span><br /><br />2. ท่านคิดว่าการเรียนการออกแบบดั่งเดิมและการเรียนการสอนเชิงระบบมีข้อดี และ ข้อเสียอย่างไร จงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบ<br /> <b><u>ตอบ</u> </b> <b>1. </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>การออกแบบดั่งเดิม </b>มีข้อดีคือ ครูผู้สอนมีเวลาเยอะเพราะไม่ได้มีการเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางจึงทำให้ภาระงานเบาลง ข้อเสียคือ ผู้เรียนอาจไม่ได้รับรู้จุดประสงค์หรือผลต่างๆที่จะได้รับ </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <b> </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b> 2. </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: bold;">การเรียนการสอนเชิงระบบ</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b> </b>มีข้อดีคือ เกิดการเรียนรู้ที่เป็นระบบ เพราะมีการวางแผนในการจัดการเรียนการสอน ส่วนข้อเสียคือ ผู้สอนอาจต้องทุ่มเทเวลาให้กับการออกแบบการเรียนการสอนมากๆเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุด</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 1 เรื่องแนวคิดการออกแบบการเรียนการสอนให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด Mind Mapping โดยใช้การคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาในให้สมบูรณ์ที่สุด</span><br />
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; text-decoration-line: underline;"><u>ตอบ</u></span></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSwgT7BAXCDzufRYs1FgykmhKVMvxzWCEn_kNboaeK4t8r6aVCS_dE87SzDbQh5d4RfYS8GKlfnEQjbW20NpDTKgS10RoiorTM2BmTrXiXKqmG-B9ETus2gctK2abHf9p3lzoEdFQqHfk/s1600/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25871.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSwgT7BAXCDzufRYs1FgykmhKVMvxzWCEn_kNboaeK4t8r6aVCS_dE87SzDbQh5d4RfYS8GKlfnEQjbW20NpDTKgS10RoiorTM2BmTrXiXKqmG-B9ETus2gctK2abHf9p3lzoEdFQqHfk/s640/%25E0%25B8%25A0%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%259E%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%25B4%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25871.PNG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u></div>
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-16377327654570122932018-04-09T00:30:00.001+07:002022-02-13T18:43:14.250+07:00สื่อการเรียนการสอน<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">สื่อ</span><span style="background-color: black; color: yellow; font-size: x-large;">การเรียนการสอน</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #cccccc; color: #444444; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">กล่องรูปภาพ (Photo Cube)</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เรื่อง ชื่อและหน้าที่ของแถบเครื่องมือในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG5W9nMKNzAaMP94Sa4GzumckcexyIEA8w3jnfEJVFeoI-tjI0aI8gZOHQ_zCi-cmxYUnTMmDSTpdbyBYGdb8i8WCH3RBdaAEQSt5QCke95spBi0144d0Art_NI5XwZUBwOotJPN_g-vI/s1600/aaa.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG5W9nMKNzAaMP94Sa4GzumckcexyIEA8w3jnfEJVFeoI-tjI0aI8gZOHQ_zCi-cmxYUnTMmDSTpdbyBYGdb8i8WCH3RBdaAEQSt5QCke95spBi0144d0Art_NI5XwZUBwOotJPN_g-vI/s640/aaa.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwMfDORsObvLi0bm5xuBsN7EBefSBlKuzIGjsOWS73eOInsbm654BhXbCXtY44tteZXmItUfFt0sv7r0DX8BA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9303087406573691"
crossorigin="anonymous"></script>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-72930926667261785692018-04-09T00:00:00.000+07:002018-05-02T08:57:16.449+07:00แผนการจัดการเรียนรู้<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">แผน</span><span style="background-color: black; color: orange; font-size: x-large;">การจัดการเรียนรู้</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/open?id=1L56HNATWOycUP5bk6WPWUG4uCYaxZQ9J" target="_blank">คลิกเพื่อดาวน์โหลดไฟล์ แผนการสอน</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: white;"><a href="https://drive.google.com/open?id=1L56HNATWOycUP5bk6WPWUG4uCYaxZQ9J"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLCEZbsL2o31xgIZd332Ltb6RKgw2ix9WUlZkoF9NywfdDXz6Fvex1GXld-SBJapG3mcvb0REjfF3mRnnscSSEUHJBT2XuhDActOvd3y7dzVLZphNNTNDK4WQtVuNY_nU3b_NOr5mxAlU/s640/%25E0%25B9%2581%25E0%25B8%259C%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%2581%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%25A3%25E0%25B8%25AA%25E0%25B8%25AD%25E0%25B8%2599+%25E0%25B8%259B.3+%25E0%25B8%25AB%25E0%25B8%2599%25E0%25B9%2588%25E0%25B8%25A7%25E0%25B8%25A2+1+%25E0%25B9%2581%25E0%25B8%259C%25E0%25B8%2599%25E0%25B8%2597%25E0%25B8%25B5%25E0%25B9%2588+4_Page_01.png" width="452" /></a></span></div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br />
<span style="color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="background-color: #f3f3f3; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">การใช้และปรับแต่งข้อความศิลป์.สืบค้นเมื่อ 17 เมษายน 2561, จากเว็บไซต์ : http://www.ipesp.ac.th/learning/BasicCom/word/html/word_2-4.html</span></span><br />
<div>
<span style="color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<span style="background-color: #f3f3f3;">ชิรา ชอบป่ารัง. (2559). การใช้เมนูและแถบเครื่องมือเร่งด่วน. สืบค้นเมื่อ 17 เมษายน 2561,</span></span></span><br />
<div>
<span style="color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="background-color: #f3f3f3; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">จากเว็บไซต์ : http://library.cmu.ac.th/rsc/?writereport.php&contid=3</span></span></div>
<div>
<span style="color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<span style="background-color: #f3f3f3;">เทคนิคการใช้เครื่องมือวาด (การใช้รูปร่างอัตโนมัติ). สืบค้นเมื่อ 17 เมษายน 2561, จากเว็บไซต์ : http://www.ipesp.ac.th/learning/BasicCom/word/html/word_2-4.html </span></span></span></div>
<div>
<span style="color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<span style="background-color: #eeeeee;">พิจิตรา ธงพานิช. วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span>
</span></span><br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-15547835808181376032018-04-02T03:30:00.000+07:002018-04-30T00:15:03.240+07:00การวัดและประเมินผล<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; font-size: x-large;"><span style="color: #b6d7a8;">การวัด</span><span style="color: white;">และ</span></span><span style="background-color: black; font-size: x-large;"><span style="color: #a2c4c9;">ประเมินผล</span></span></div>
<br /> การวัดและประเมินผลเป็นภารกิจที่สำคัญอย่างหนึ่งสำหรับผู้สอน ด้วยเหตุผลที่ว่าการวัดและประเมินผลจะเป็นวิธีการที่ประเมินความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ตลอดจนใช้เป็นวิธีการในการตรวจสอบการปฏิบัติงานของผู้สอนได้ว่า ได้ดำเนินการสอนให้เป็นไปตามเป้าหมาย หรือจุดประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่ ดังนั้นผู้สอนจึงจำเป็นจะต้องมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถดำเนินการวัดและประเมินผลได้เป็นอย่างดี<br /> การวัดเป็นกระบวนการเชิงปริมาณในการกำหนดค่าเป็นตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่มีความหมายแทนคุณลักษณะของสิ่งที่วัดโดยอาศัยกฎเกณฑ์อย่างใดอย่างหนึ่ง<br /> ส่วนคำว่า การประเมินผล เป็นการตัดสินเกี่ยวกับคุณภาพหรือคุณค่าของวัตถุสิ่งของโครงการการศึกษาพฤติกรรมการทำงานของคนงานหรือความรู้ความสามารถของนักเรียน<div>
<br /></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-27085107781540455202018-04-02T03:00:00.000+07:002018-04-30T00:13:10.584+07:00แผนการจัดการเรียนรู้<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; font-size: x-large;"><span style="color: #d5a6bd;">แผน</span></span><span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">การจัดการเรียนรู้</span></div>
<br />
แผนการจัดการเรียนรู้ หรือในปัจจุบันใช้คำว่าแผนการจัดการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร ซึ่งหมายถึงแนวทางในการสอนที่กระทรวงศึกษาธิการจัดทำขึ้นให้ผู้สอนได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน หรือแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำผู้เรียนไปสู่จุดมุ่งหมายของการศึกษา ครูหรือผู้สอนอาจจะต้องปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถิ่นได้ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหากิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอนและการประเมินผล ทั้งนี้โดยยึดความคิดรวบยอด จุดประสงค์ของการเรียนรู้ หรือผลลัพธ์ของการเรียนรู้ หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และจุดมุ่งหมายของหลักสูตร เป็นหลัก ดังนั้นในการทำแผนการจัดการเรียนรู้หรือในการปรับปรุงการสอนเพื่อให้เกิดการสอนที่ดีผู้สอนจะต้องเตรียมตัวมาเป็นอย่างดี ในหลาย ๆ ด้านได้แก่ ด้านความรู้ และเทคนิควิธีตลอดจนการนำสื่อมาใช้เป็นต้น<br />
<div>
<b>ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี</b><br />
1. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษาตลอดจนปรัชญาของโรงเรียนด้วย<br />
2. พิจารณากำหนดจุดประสงค์ให้สอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น<br />
3. มีการจัดเนื้อหาสาระให้เหมาะสมกับกาลเวลา สภาพความต้องการและความเป็นจริงของท้องถิ่นเพื่อเป็นการกระตุ้นความสนใจและเกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนยิ่งขึ้น<br />
4. มีการจัดลำดับหัวข้อรายละเอียดของเนื้อหาแต่ละตอนให้กลมกลืนกัน พร้อมทั้งสามารถเชื่อมโยงประสบการณ์ใหม่และประสบการณ์เก่าให้สอดคล้องสัมพันธ์กันโดยตลอด<br />
5. พิจารณากำหนดการใช้เวลาที่จะทำการสอนแต่ละเรื่อง แต่ละหัวข้อให้เหมาะสม โดยใช้วิธีวิเคราะห์ หลักสูตรเป็นแนวทางในการกำหนดการใช้เวลา<br />
6. ควรมีการกำหนดกิจกรรมและประสบการณ์ โดยคำนึงถึงวัยของผู้เรียน สภาพแวดล้อม กาลเวลา ความสนใจของผู้เรียน และการนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียน รวมทั้งการใช้แหล่งวิทยาการท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์แก่การเรียนการสอนได้อย่างคุ้มค่า<br />
<br />
<b>องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้</b><br />
1. กลุ่มสาระวิชาและเรื่องที่จะสอน <br />
2. หัวเรื่อง <br />
3. ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคัญ <br />
4. จุดประสงค์หรือผลลัพธ์การเรียนรู้หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง <br />
5. เนื้อหาหรือสาระการเรียนรู้ <br />
6. กิจกรรมการเรียนการสอน <br />
7. สื่อการเรียนการสอน <br />
8. ประเมินผล <br />
9. หมายเหตุ<br />
<br />
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-19351580374228299522018-04-02T02:30:00.000+07:002018-04-30T00:21:09.798+07:00การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #d5a6bd; font-size: x-large;">การเขียนแผน</span><span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">การจัดการเรียนรู้</span></div>
<div>
<br /></div>
การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเสมือนแผนที่ในการเดินทางเพื่อไปสู่เป้าหมายตามที่ได้กำหนดไว้ ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนจะต้องวางแผนการจัดกิจกรรม จะต้องมีความเข้าใจถึงหลักสูตรรายวิชา ธรรมชาติของรายวิชา ทักษะเฉพาะรายวิชาที่ผู้สอนจะต้องสอดแทรกเพิ่มเติมนอกเหนือจากสาระการเรียนรู้ที่ครูจะต้องสอนแล้ว โดยทั่วไปส่วนใหญ่ผู้สอนมักจะเน้นเพียงแต่สาระการเรียนรู้ พยายามเร่งสอนเพื่อให้จบตามเป้าหมาย ของระยะเวลาในการจัดการเรียนการสอน โดยยังไม่ได้คำนึงถึงผู้เรียนว่ากิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนมีความเหมาะสมเพียงใด ผู้เรียนบรรลุและสามารถปฏิบัติสิ่งที่ครูตั้งเป้าหมายไว้หรือไม่ ผู้เรียนเข้าใจสิ่งที่เราถ่ายทอดมากน้อยไปเพียงใด ดังนั้นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จึงเป็นกิจกรรมที่สำคัญที่จะให้ผู้เรียนได้เข้าใจในเนื้อหาสาระมากยิ่งขึ้น ผู้สอนจะต้องมีความเข้าใจในการจัดหน่วยการเรียนรู้จากนั้นจึงนำหน่วยการเรียนรู้มาวิเคราะห์เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ย่อย ๆ ได้ตามขั้นตอนดังนี้<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgllFWDqs3z-YVdx46Ht5IBJNOK1kqS_iUuOLpvfUjLVsE5Fg168FbXnFJ6CP6UOb04DW-fdYsmbmYqByVKC6tDyvx97L3QYJF3rqCsB4ugfaKKxm11dGG9IiP5f6a2GtPq165DwL3TS50/s1600/%25E0%25B8%2581%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%25A3%25E0%25B9%2580%25E0%25B8%2582%25E0%25B8%25B5%25E0%25B8%25A2%25E0%25B8%2599%25E0%25B9%2581%25E0%25B8%259C%25E0%25B8%2599.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1533" data-original-width="1056" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgllFWDqs3z-YVdx46Ht5IBJNOK1kqS_iUuOLpvfUjLVsE5Fg168FbXnFJ6CP6UOb04DW-fdYsmbmYqByVKC6tDyvx97L3QYJF3rqCsB4ugfaKKxm11dGG9IiP5f6a2GtPq165DwL3TS50/s640/%25E0%25B8%2581%25E0%25B8%25B2%25E0%25B8%25A3%25E0%25B9%2580%25E0%25B8%2582%25E0%25B8%25B5%25E0%25B8%25A2%25E0%25B8%2599%25E0%25B9%2581%25E0%25B8%259C%25E0%25B8%2599.png" width="440" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u></div>
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-53492251151813469952018-04-02T02:00:00.000+07:002018-04-30T00:09:27.533+07:00แนวทางการวางแผนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #93c47d; font-size: x-large;">แนวทาง</span><span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">การวางแผนการสอน</span></div>
การวางแผนการสอนสามารถกระทำได้ 2 แนว คือ การวางแผนระยะยาว และการวางแผนระยะสั้น<br />
<b> 1. การวางแผนระยะยาว</b> หมายถึง การวางแผนการสอนที่ยึดหน่วยการสอนซึ่งครอบคลุมเนื้อหาสาระค่อนข้างกว้าง ต้องใช้เวลาในการสอน เป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือน เป็นภาคเรียนหรือเป็นปี ด้วยการทำเป็นโครงการสอน ซึ่งเรียกตามหลักสูตรเก่า หรือหลักสูตรใหม่ เรียกว่ากำหนดการสอนนั่นเอง<br />
<b> 2. การวางแผนระยะสั้น</b> หมายถึง การวางแผนการสอนของบทเรียนแต่ละเรื่อง ให้เป็นไปตามความมุ่งหมายที่กำหนดไว้ ผู้สอนที่ดีจำเป็นต้องวางแผนล่วงหน้าในการสอนทุกเรื่อง การวางแผนของผู้สอนอาจทำในรูปแบบต่าง ๆ กัน และอาจเรียกว่าบันทึกการสอนตามหลักสูตรเก่าหรือแผนการสอนแต่ในปัจจุบันสถานศึกษาทุกแห่งก็ยังคงใช้คำว่าแผนการสอน ให้ใช้คำว่าแผนการเรียนรู้หรือแผนการจัดการเรียนรู้แทนซึ่ง สถานศึกษาบางแห่งก็ยังคงใช้คำว่าแผนการสอนอยู่ เพราะสร้างความเข้าใจง่ายเป็นแผนที่ครูเป็นผู้จัดทำออกแบบและใช้ในการจัดการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้<br />
<div>
<br />
<b>ความหมายของกำหนดการสอน</b><br />
การกำหนดการสอนเป็นการเตรียมการสอนล่วงหน้าของผู้สอนในระยะยาว สำหรับวิชาใดวิชาหนึ่ง โดยกำหนดเนื้อหาสาระที่จะต้องดำเนินการสอนในระยะเวลาต่าง ๆ เช่น การกำหนดการสอนตลอดทั้งปี ตลอดเทอม และตลอดสัปดาห์ ดังนั้นการกำหนดการสอนจึงอาจแบ่งได้ 3 ชนิดคือ<br />
1. กำหนดการสอนรายปี<br />
2. กำหนดการสอนรายภาค<br />
3. กำหนดการสอนรายสัปดาห์<br />
การกำหนดการสอนต้องคำนึงถึงกำหนดวันปิดและเปิดภาคเรียนวันหยุด วันสำคัญต่าง ๆ การหยุดเรียนในวันที่มีกิจกรรมพิเศษ ตลอดจน การกำหนด วันสอบย่อย สอบปลายเทอม การกำหนดการสอน เปรียบเสมือนการกำหนดตารางเวลา การดำเนินการสอนของผู้สอน การกำหนดเวลาและเนื้อหาสาระที่สัมพันธ์กันอย่างเหมาะสม โดยกำหนดเรื่องใดตอนใด ต้องสอนก่อนหลัง ใช้เวลาแต่ละเรื่องมากน้อยเท่าใด ซึ่งจะช่วยให้ผู้สอนสอนทันตามกำหนดที่ต้องการ</div>
<div>
<br />
<b>หลักการทำกำหนดการสอน </b></div>
<div>
ผู้สอนควรทำแผนการสอนของกรมวิชาการ หรือแผนการสอนแม่บทกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเขียนไว้เพียงย่อ ๆ หรือคร่าว ๆ มาพิจารณาหัวข้อเป็นหัวข้อย่อย บางหน่วยต้องเพิ่มเติมต้องนำไปทำแผนการสอนอย่างละเอียดอีกครั้ง ดังนั้นการทำกำหนดการสอนก็เพื่อให้ผู้สอนกำหนดแนวทางในการสอนตลอดปี หรือตลอดภาคการเรียนว่า จะสอนอย่างไรให้เนื้อหากับเวลาในการสอนสัมพันธ์กัน การทำกำหนดการสอนสามารถทำได้โดย<br />
1. ผู้สอนที่สอนในระดับเดียวกันมาร่วมกันพิจารณาด้วย<br />
2. ช่วยกันสำรวจจำนวนคาบที่จะสอนในแต่ละหน่วยว่าเหมาะสมหรือไม่<br />
3. นำหัวข้อแต่ละหัวข้อย่อยมากำหนด ในการกำหนดการสอนโดยให้สัมพันธ์กับเวลาหรือจำนวนคาบที่ใช้สอนโดยพิจารณาอย่างละเอียดถี่ถ้วน<br />
4. พิจารณาจำนวนคาบเวลาในแต่ละสัปดาห์ของแต่ละวิชาให้สัดส่วนที่เหมาะสมระหว่างเวลาเรียนกับเนื้อหาแต่ละหัวข้อ</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>ประโยชน์ของการกำหนดการสอน</b><br /> การทำกำหนดการสอนมีประโยชน์ ดังนี้<br /> 1. ใช้เป็นแนวทางในการทำแผนการสอน เพื่อใช้สอนได้สะดวก ผู้สอนสามารถเข้าใจและมองเห็นงานของตนได้ล่วงหน้าชัดเจน สามารถพิจารณาปรับปรุงให้เหมาะสมอยู่เสมอ เป็นการคิดวางแผนไว้ล่วงหน้า ทำให้การสอนของผู้สอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปอย่างได้ผล </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> 2. ช่วยให้การสอนเป็นไปตามหลักสูตร เหมาะสมกับผู้เรียน และสอดคล้องกับสภาพแวดล้อม และชุมชนอยู่เสมอ </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. ทำให้การเปลี่ยนแปลงผู้สอนใหม่ การรับงานของผู้สอนใหม่ การประสานสัมพันธ์ระหว่างผู้ช่วยสอนกับผู้สอน การจัดผู้สอนแทน ฯลฯ เป็นไปด้วยดีไม่กระทบกระเทือนต่อผู้เรียนเกินไป </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4. ช่วยให้ผู้บริหาร ผู้นิเทศ รู้ลู่ทางที่จะแนะนำ ตลอดจนให้ความร่วมมือสนับสนุนด้วยประการต่าง ๆ</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5. ทำให้การประเมินผลสะดวก เป็นไปตามจุดมุ่งหมายหรือจุดประสงค์ที่กำหนดไว้</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><b>ความหมายของแผนการสอน</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">แผนการสอนหรือในปัจจุบันใช้คำว่าแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร ซึ่งหมายถึงแนวทางในการสอนที่กระทรวงศึกษาธิการจัดทำขึ้นให้ผู้สอนได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน หรือแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำผู้เรียนไปสู่จุดมุ่งหมายของการศึกษา ครูหรือผู้สอนอาจต้องปรับปรุงแผนการสอนเพื่อให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถิ่นได้ ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอนและการประเมินผล ทั้งนี้โดยความคิดรวบยอด จุดประสงค์การเรียนรู้ หรือผลลัพธ์การเรียนรู้ หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และจุดมุ่งหมายของหลักสูตร เป็นหลัก ดังนั้นในการทำแผนการสอน หรือในการปรับปรุงการสอนเพื่อให้เกิดการสอนที่ดีผู้สอนจะต้องมีการเตรียมตัวเป็นอย่างดีในหลาย ๆ ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านเทคนิควิธี ตลอดจนการนำสื่อมาใช้ เป็นต้น<br /><br /><b>ลักษณะของแผนการสอนที่ดี</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">แผนการสอนที่ดีควรมีลักษณะต่าง ๆ ดังนี้</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษา ตลอดจนปรัชญาของโรงเรียนด้วย </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. พิจารณากำหนดจุดประสงค์ให้สอดคล้องเหมาะสมกับโรงเรียนและท้องถิ่น </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. มีการจัดเนื้อหาสาระให้เหมาะสมกับเวลา สภาพความต้องการ และความเป็นจริงของท้องถิ่นเพื่อเป็นการกระตุ้นความสนใจ และให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนยิ่งขึ้น </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4. มีการจัดลำดับหัวข้อรายละเอียดของเนื้อหาแต่ละตอนให้กลมกลืนกัน พร้อมทั้งสามารถเชื่อมโยงประสบการณ์ใหม่และประสบการณ์เก่าให้สอดคล้องสัมพันธ์กันโดยตลอด </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5. ควรมีการกำหนดกิจกรรมและประสบการณ์ คำนึงถึงวัยผู้เรียน สภาพแวดล้อม กาลเวลา ความสนใจของผู้เรียน รวมทั้งการใช้แหล่งวิทยาการในท้องถิ่นให้เป็นประโยชน์แก่การเรียนการสอนได้อย่างคุ้มค่า</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><b>องค์ประกอบของแผนการสอน</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">แผนการสอนโดยทั่วไปมีองค์ประกอบดังนี้</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. กลุ่มสาระวิชาและเรื่องที่จะสอน </span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. หัวเรื่อง</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคัญ</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4. จุดประสงค์หรือผลลัพธ์การเรียนรู้หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5. เนื้อหาหรือสาระการเรียนรู้</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">6. กิจกรรมการเรียนการสอน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">7. สื่อการเรียนการสอน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">8. ประเมินผล</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">9. หมายเหตุ<br /><br /><b>รูปแบบของแผนการสอน</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">รูปแบบของแผนการสอนสามารถจัดกลุ่มตามลักษณะต่างๆได้ 2 ลักษณะดังนี้</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. รูปแบบของแผนการสอนตามลักษณะการเขียน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. รูปแบบของแผนการสอนตามลักษณะของการใช้</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br />
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-12275395535066840642018-04-02T01:30:00.000+07:002018-05-02T09:22:46.724+07:00ข้อมูลที่ถูกต้องใช้ในการวางแผนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #ea9999; font-size: x-large;">ข้อมูลที่ถูกต้อง</span><span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">ใช้ในการวางแผนการสอน</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> ในการวางแผนการสอนนั้น ผู้สอนหรือผู้วางแผนต้องศึกษารายละเอียดของข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำมาพิจารณาในการวางแผนการสอนข้อมูลเหล่านี้ได้แก่</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b> </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>1. สภาพปัญหาและทรัพยากร</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนการสอนที่ผู้สอนรวบรวมได้จากการสำรวจปัญหา และตรวจสอบทรัพยากรในแง่กำลังคน งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ ข้อมูลส่วนนี้จะทำให้ผู้วางแผนกำหนดรูปแบบการสอน กิจกรรมการเรียนและสื่อการสอนได้ชัดเจนขึ้น</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>2. การวิเคราะห์เนื้อหา</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่มีความจำเป็นอย่างยิ่งในการกำหนดเรื่องที่สอน โดยกำหนดเป็นระดับหน่วยใหญ่ที่อาจต้องสอนหลายครั้ง ระดับหน่วยย่อยที่เป็นปีกย่อยของหน่วยใหญ่ และระดับบทเรียนที่เป็นเนื้อหาของการสอน 1 ครั้ง สำหรับเนื้อหาของบทเรียนที่ต้องวิเคราะห์ออกเป็นหัวเรื่อง และหัวข้อย่อยเช่นเดียวกัน</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <b> </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>3. การวิเคราะห์ผู้เรียน</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่เกี่ยวกับอายุ ระดับความพร้อม และความรู้เดิมของผู้เรียน ข้อมูลที่เกี่ยวกับผู้เรียนมีความจำเป็นสำหรับการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับผู้เรียนในระดับต่าง ๆ</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <b> </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>4. ความคิดรวบยอด</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่เกี่ยวกับสาระ หรือแก่นของเนื้อหาที่ต้องการให้ผู้เรียนได้รับ อาจเปรียบได้ง่าย ๆ กับการปรุงอาหารที่ต้องมีการกำหนดความสมดุลของสารอาหารที่ผู้บริโภคจะได้รับ โดยไม่คำนึงถึงกากหรือเนื้ออาหาร การสอนก็เช่นเดียวกัน ผู้สอนต้องกำหนดให้เด่นชัดก่อนว่าต้องการให้ผู้เรียนได้รับความคิดรวบยอดที่เป็นแก่นสารของเนื้อหาอะไรบ้าง</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>5. วัตถุประสงค์</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">วัตถุประสงค์เป็นเป้าหมายแห่งความสำเร็จ ในส่วนของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในตัวผู้เรียน ที่ผู้สอนกำหนดไว้ การกำหนดวัตถุประสงค์ต้องมีทั้งวัตถุประสงค์ทั่วไป และวัตถุประสงค์เฉพาะก็นิยมกำหนดไว้ในรูปวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <b> </b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>6. กิจกรรมการเรียน</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่ผู้สอนต้องคาดการณ์ล่วงหน้า ว่าจะให้ผู้เรียนประกอบกิจกรรมการเรียนอะไรบ้าง โดยคำนึงถึงกิจกรรมกลุ่มใหญ่ กลุ่มย่อย และกิจกรรมรายบุคคล กิจกรรมการเรียนต้องจัดไว้ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>7. สื่อการสอน</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b></b></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่ผู้สอนต้องคาดการณ์ไว้ล่วงหน้าเช่นเดียวกัน โดยพิจารณากิจกรรมการเรียนเป็นหลัก</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>8. การประเมินผล</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">เป็นข้อมูลที่ผู้สอนต้องคาดการณ์ไว้ว่าจะตรวจสอบพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างไร ทั้งในส่วนที่เป็นพฤติกรรมเดิม(ความรู้ที่มีอยู่แล้ว) พฤติกรรมต่อเนื่อง (พฤติกรรมย่อยที่ผู้สอนต้องให้ผู้เรียนเรียนรู้ไปทีละน้อย) และพฤติกรรมขั้นสุดท้าย (พฤติกรรมซึ่งผู้สอนคาดหมายไว้)</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br />
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-68457750390084839702018-04-02T01:00:00.000+07:002018-04-29T23:37:28.255+07:00ความจำเป็นของการวางแผนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="background-color: black; color: #9fc5e8;">ความจำเป็น</span><span style="background-color: black; color: white;">ของการวางแผนการสอน</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
การวางแผนการสอนเป็นสิ่งจำเป็น สำหรับการสอนที่ดี เพราะการวางแผนการสอน เป็นการเลือก และตัดสินใจเพื่อหาทางออกที่ดีที่สุด ทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีการจัดเตรียมเนื้อหาโดยนำเนื้อหามาบูรณาการกัน ทำให้ง่ายต่อการศึกษาทำความเข้าใจ นอกจากนี้การวางแผนการสอนล่วงหน้านี้ ยังมีความจำเป็นในแง่ช่วยให้ผู้สอนเข้าใจถึงจุดประสงค์ในการเรียนการสอนอย่างชัดเจน และสามารถจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี ผู้สอนมีโอกาสได้ทราบเจตคติและความรู้พื้นฐานของผู้เรียน ทำให้สามารถเลือกวิธีสอนและการประเมินผลได้ถูกต้อง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่ผู้สอนไม่สามารถเข้าสอนได้ ผู้สอนท่านอื่นก็สามารถที่จะเข้าสอนแทนได้โดยง่าย</span><div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-68314343538532992952018-04-02T00:30:00.000+07:002018-04-29T23:34:56.927+07:00ความหมายของการวางแผนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: white;"><span style="background-color: #45818e;">ความหมาย</span><span style="background-color: black;">ของการวางแผนการสอน</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: white;"><span style="background-color: black;"><br /></span></span></span></div>
นักการศึกษาได้ให้ความหมายของการวางแผนการสอนไว้ดังนี้<br /> ไพฑูรย์ สินลารัตน์ (หน้า68) ให้ความหมายของการวางแผนการสอนไว้ว่า การวางแผนการสอนเป็นกิจกรรมในการคาดคิดและการกระทำของครูก่อนที่จะเริ่มดำเนินการสอนในวิชาใดวิชาหนึ่งนั่นเอง ซึ่งโดยทั่วไปจะประกอบด้วยการกำหนดจุดมุ่งหมาย การคัดเลือกเนื้อหา การกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน และการประเมินผล<br /> วาสนา เพิ่มพูน (2542 หน้า 37) ให้ความหมายว่า การวางแผนการสอนเป็นการคิดล่วงหน้าอย่างรอบคอบ ว่าจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไร เมื่อถึงเวลาจริงๆ ก็ดำเนินการไปตามแผนที่กำหนดได้ ถ้าหากไม่ได้วางแผนการเรียนการสอนไว้ล่วงหน้า ก็มักจะเกิดปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ มากมาย เกิดการกลระหนลืมสิ่งใดสิ่งหนึ่งหรือกิจกรรมที่ดำเนินไปนั้นไม่ดีเท่าที่ควร<br /> ชัยยงค์ พรหมวงศ์ (2543 หน้า 44) เสนอไว้ว่าการวางแผนการสอน เป็นส่วนหนึ่งของระบบการสอนที่เป็นการเตรียมการล่วงหน้าก่อนสอน โดยใช้ข้อมูลต่างๆ ที่รวบรวมได้จากการดำเนินงานตามระบบการสอน<br /> จากคำจำกัดความของนักการศึกษาข้างต้น อาจสรุปได้ว่า การวางแผนเกี่ยวกับการเรียนการสอนอย่างละเอียด เพื่อจะได้ดำเนินการเรียนการสอนได้ถูกต้องและตรงตามจุดประสงค์<div>
<br /></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-62022973353808295372018-04-02T00:00:00.000+07:002018-04-29T23:32:43.075+07:00การวางแผนการเขียนแผนการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">การวางแผนการเขียนแผนการสอน</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #e69138; font-size: large;">และแผนการจัดการเรียนรู้</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
ในการจัดการเรียนการสอนนั้น สามารถทำได้หลายรูปแบบซึ่งในแต่ละรูปแบบนั้นได้นำวิธีการจัดระบบการเรียนการสอนเข้ามาใช้เพื่อให้กระบวนการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ บรรลุตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ เช่นเดียวกับการประกอบกิจการงานทั่ว ๆ ไป หากงานใดได้นำวิธีการจัดระบบการทำงานเข้าไปใช้แล้ว งานย่อมดำเนินไปด้วยดีและมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกัน การใช้วิธีการจัดระบบงานต่างๆรวมทั้งงานที่เกี่ยวกับการเรียนการสอนนี้ ส่วนใหญ่จะต้องเริ่มต้นจากการวางแผน ซึ่งการวางแผนการสอนหรือการวางแผนการจัดการเรียนรู้ถือเป็นส่วนหนึ่งของระบบการสอนที่เน้นการเตรียมการสอนล่วงหน้าก่อนสอนโดยศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องแล้วจึงเขียนเป็นแผนการสอนหรือแผนการจัดการเรียนรู้อย่างมีระบบและสามารถตรวจสอบขั้นตอนต่าง ๆ ได้</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-32972291532271734132018-03-26T01:30:00.000+07:002018-04-29T20:54:09.177+07:00การตัดสินใจเกี่ยวกับสื่อ<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="background-color: #fce5cd; color: #444444;">การตัดสินใจ</span><span style="background-color: #666666; color: #eeeeee;">เกี่ยวกับสื่อ</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> สื่อเป็นวิธีการซึ่งมีการนำเสนอสารสนเทศและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ สำหรับการเรียนรู้ที่อาศัยคอมพิวเตอร์ฐานเป็นเช่นเดียวกันกับสื่อโทรทัศน์ที่ต้องอาศัยโปรแกรมเป็นฐาน</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>การตัดสินใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีใหม่</b></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> เทคโนโลยีในประกอบด้วยการเรียนการสอนที่อาศัยคอมพิวเตอร์เป็นพื้นฐานและการเรียนรู้ทางไกลที่อาศัยเทคโนโลยีการสื่อสารโทรคมนาคมเป็นพื้นฐาน การเรียนรู้ทางไกลเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนอยู่ในสถานที่หนึ่ง</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>การพิจารณาเลือกสื่อ</b></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> มีหลักการทั่วไปจำนวนมากและข้อพิจารณาอื่นๆในการเลือกสื่อที่เหมาะสมสำหรับการเรียนการสอน คือ กฎในการเลือกสื่อและปัจจัยอื่นๆ ที่มีอิทธิพลต่อการเลือกสื่อ</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>กฎในการเลือกสื่อ</b></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> กฎที่ 1 การเรียนการสอนโดยทั่วไปแล้วต้องการสื่อสองทาง (two way midium) นักเรียนจะเรียนได้ดีที่สุดเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุ/สื่อการเรียนการสอน ครู สมุดทำงาน หรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> กฎที่ 2 สื่อทางเดียว (one way media) ควรจะได้รับการสนับสนุน โดยสิ่งที่ให้ข้อมูลป้อนกลับตัวอย่าง คือ ภาพยนตร์หรือวีดิทัศน์จะให้ประสิทธิผลมากกว่า เมื่อมีคู่มือการใช้ควบคู่ไปด้วยหรือมีแบบฝึกปฏิบัติควบคู่ไปด้วย มีครูซึ่งสามารถที่จะถามคำถามและตอบคำถามได้</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> กฎที่ 3 การเรียนรู้ของแต่ละบุคคลต้องการสื่อที่มีความยืดหยุ่น ตัวอย่างคือผู้ที่เรียนช้าอาจจะต้องการสื่อการเรียนการสอนที่แตกแขนงออกไปเป็นพิเศษ เช่น การฝึกเสริม ตัวอย่างเสริมกลุ่มพิเศษ สื่อภาพยนตร์ ควรจะส่งเสริมโดยการเยียวยาแก้ไขหรือมีกิจกรรมที่เหมาะสมกับความต้องการของแต่ละบุคคล โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถที่จะสนองตอบได้อย่างดีเลิศในความยืดหยุ่นที่มีต่อปัจจัยบุคคล</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> กฎที่ 4 การนำเสนอโลกแห่งความเป็นจริง ต้องการสื่อทางทัศนวัสดุ ตัวอย่างนักเรียนพยาบาลเรียนรู้วิธีการตัดไหม จำเป็นต้องเห็นการสาธิต (ภาพยนตร์ วีดีทัศน์ การสาธิตของจริง) มากกว่าที่จะเขียนออกมาเป็นรายการของวิธีการจัดไหม</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> กฎที่ 5 พฤติกรรมที่คาดหวังหลังการเรียนการสอน ควรจะให้มีการฝึกปฏิบัติในระหว่างที่มีการเรียนการสอน การได้ยิน หรือการได้เห็นทักษะที่แสดงออกมา ไม่เป็นการเพียงพอ ตัวอย่างผู้ปฏิบัติจำเป็นต้องทำการตัดไหมตามที่เห็นในวีดิทัศน์ไม่ว่าจะเป็นการตัดไหมเทียมๆหรือการตัดไหมจริงๆ</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> กฎที่ 6 เหตุการณ์แต่ละเหตุการณ์ของบทเรียนอื่น อาจต้องการการเลือกสื่อที่มีความแตกต่างกัน ตัวอย่างทฤษฎีที่อยู่บนหลักการของวิธีการทำหมัน อาจจะต้องการวัสดุอุปกรณ์ที่เป็นสิ่งพิมพ์ ในขณะที่วิธีการตัดไหม อาจจะต้องการสาธิตที่มีความเป็นจริงมากกว่า (วีดีทัศน์ ภาพยนตร์)</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; white-space: normal;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; white-space: normal;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-73347233146285378382018-03-26T01:00:00.000+07:002018-04-29T23:23:33.399+07:00ประเภทของสื่อ<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #fff2cc; color: #666666; font-size: x-large;">ประเภท</span><span style="background-color: #444444; color: #eeeeee; font-size: x-large;">ของสื่อ</span></div>
<ol style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<li dir="ltr" style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; list-style-type: decimal; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>สื่อทางหู</b> ได้แก่ เสียงของผู้ฝึก ห้องปฏิบัติทางเสียง การเตรียมเทปสำหรับผู้ฝึกเทป แผ่นเสียง วิทยุกระจายเสียง</span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; list-style-type: decimal; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>สื่อทางตา</b> ได้แก่ กระดานชอล์ก กระดานแม่เหล็ก กราฟ คอมพิวเตอร์ วัตถุต่างๆที่เป็นของจริงรูปภาพ แผนภูมิ กราฟภาพถ่าย หุ่นจำลอง สิ่งที่ครูแจกให้ หนังสือ ฟิล์ม สไลด์ แผ่นใส่</span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; list-style-type: decimal; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>สื่อทางหูและทางตา</b> ได้แก่ เทปวีดีโอ ทีวีวงจรปิด โปรแกรมโสตทัศนวัสดุ สไลด์ เทป ภาพยนตร์เสียงในฟิล์ม ทีวีทั่วไป เทคโนโลยีอื่นเช่นดิจิตอล วีดีโอ อินเตอร์แอคทีฟเทคโนโลยี</span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; list-style-type: decimal; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>สื่อทางสัมผัส</b> ได้แก่ วัตถุของจริง แบบจำลองในการทำงาน เช่น ผู้แสดงสถานการณ์จำลอง</span></div>
</li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: "arial";"><span style="font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br />
<span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-22144634977246483432018-03-26T00:30:00.000+07:002018-04-29T20:54:09.169+07:00บทบาทของผู้ออกแบบ <br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="background-color: #d5a6bd; color: #444444; font-size: x-large;">บทบาทของ</span><span style="background-color: #999999; color: white; font-size: x-large;">ผู้ออกแบบ </span></b></div>
ผู้ออกแบบมีหน้าที่ที่จะเติมเต็มความสมบูรณ์ในขั้นตอนการตัดสินใจในระยะนี้ผู้ออกแบบมีหน้าที่เป็นผู้ตัดสินใจ ผู้ออกแบบจะต้องจำกัดบทบาทในการทำหน้าที่ ต้องสามารถปฏิบัติให้แล้วเสร็จและมีประสิทธิภาพต้องรับรู้กันชนหน้าที่เป็นผู้ผลิตสื่อ ผู้ถ่ายภาพ หรือผู้วางโปรแกรมด้วยและเป็นการท้าทายสำหรับผู้ออกแบบในการที่จะพยายามทำให้ได้<br />
<br />
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-46162324285869780362018-03-26T00:00:00.000+07:002018-04-29T20:54:09.204+07:00การเลือกและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #b6d7a8; font-size: x-large;"><span style="color: #444444;">การเลือกและพัฒนาสื่อ</span></span><span style="background-color: #999999; font-size: x-large;"><span style="color: white;">การเรียนการสอน</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #999999; font-size: x-large;"><span style="color: white;"><br /></span></span></div>
คำว่า สื่อ (medium หรือ media) ในที่นี้มีความหมายกว้างมาก การเรียนการสอนในบางครั้งอาจเกิดขึ้นจากเสียงของผู้สอน ตำรา เทป วีดีทัศน์ภาพยนตร์และคอมพิวเตอร์ medium หรือ media มาจากภาษาละติน หมายถึงบางสิ่งบางอย่างที่อยู่ตรงกลาง (intermediate หรือ middle) หรือเครื่องมือ (instrument) โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นวิธีการของการสื่อสารที่ส่งไปที่ประชาชน เป็นพาหนะของการโฆษณา (Guralnikjv07,1970)<br /><div>
กลยุทธ์การสอนและการตัดสินใจเลือกสื่อ เป็นความสัมพันธ์ระหว่างกัน และควรจะทำไปพร้อมกันหลังจากที่ได้มีการพัฒนาจุดประสงค์ของการเรียนการสอนแล้ว แบบจำลองในการเลือกสื่อมีทั้งแบบที่มีความเรียบง่ายและแบบที่มีความซับซ้อน โรเบิร์ต เมเจอร์ (Robert Mager) (Knirk and Gustafson, 1986 : 196) ผู้ซึ่งเป็นนักออกแบบการสอนเพื่อการค้าที่ประสบความสำเร็จ ได้กล่าวว่า กระดาษเป็นตัวกลางอย่างหนึ่งของการเลือก นอกจากว่าในกรณีที่ดีที่จะสามารถเลือกใช้สิ่งที่ทำจากอย่างอื่น วัสดุที่เป็นกระดาษมีราคาแพงในการออกแบบและผลิตง่ายได้ที่จะผลิตเพิ่มใช้ง่ายและเขียนส่วนใหญ่มีความเข้าใจ</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span id="docs-internal-guid-bf7998b3-0d3d-1cb4-b508-cea81aee41e5"><div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-48737090432995687712018-03-19T04:00:00.000+07:002018-04-29T20:54:09.221+07:00บทบาทของผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวการปฏิรูปการศึกษา<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #93c47d; font-size: x-large;">บทบาทของผู้เกี่ยวข้อง</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">กับการจัดการเรียนรู้ตามแนวการปฏิรูปการศึกษา</span></div>
<br /><br /> การจัดการเรียนรู้ตามแนวการปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจะเกิดขึ้นได้ต้องอาศัยความร่วมมือของหลายฝ่ายร่วมมือกันพัฒนาและปรับปรุงผู้ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาครูผู้สอนศึกษานิเทศพ่อแม่ผู้ปกครองชุมชนองค์กรสถาบันวิชาการหน่วยงานและสื่อมวลชน<br /> พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่สองพ.ศ. 2545 มาตราที่ 24 กำหนดบทบาทของผู้เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้อย่างชัดเจนโดยการประสานเชื่อมโยงบทบาทของทุกคนให้เกิดการปฏิรูปการศึกษาโดยมีลักษณะสำคัญดังนี้<div>
<b>บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา</b></div>
<div>
1. ปรับเปลี่ยนแนวคิดในการบริหารจัดการ</div>
<div>
2. กำหนดแผนยุทธศาสตร์</div>
<div>
3. ปรับปรุงการบริหารจัดการให้เอื้ออำนวยความสะดวก</div>
<div>
4. พัฒนาสภาพแวดล้อม</div>
<div>
5. จัดให้มีระบบนิเทศภายใน</div>
<div>
<b>บทบาทของครูผู้สอน</b></div>
<div>
1. ปรับเปลี่ยนแนวคิด</div>
<div>
2. พัฒนาตนเองอยู่เสมอ</div>
<div>
3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้และวัดประเมินผลตามสภาพจริง</div>
<div>
4. ทำวิจัยควบคู่กับการเรียนการสอนนำผลมาพัฒนาปรับปรุง</div>
<div>
5. สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม</div>
<div>
6. ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาและยอมรับ เข้าใจตนเอง</div>
<div>
7. ให้คำปรึกษาด้านการเรียน ชีวิต และแนวทางการพัฒนาตนเอง</div>
<div>
8. ช่วยให้ผู้เรียนมีวุฒิภาวะ รู้ข้อดีข้อเสียของตน</div>
<div>
9. กระตุ้นให้ผู้เรียนกล้าเผชิญปัญหา</div>
<div>
10. ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจลีลาการเรียนรู้ของตนเอง</div>
<div>
11. ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักประเมินตนเอง</div>
<div>
12. เป็นกัลยาณมิตรกับนักเรียน เพื่อนครู และบุคลากรในโรงเรียน</div>
<div>
<b>บทบาทของพ่อแม่ ผู้ปกครอง</b></div>
<div>
1. ปรับเปลี่ยนแนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้</div>
<div>
2. ให้ความรักและความอบอุ่น</div>
<div>
3. ให้อบรมเลี้ยงดู เอาใจใส่สร้างสุขนิสัยที่ดี</div>
<div>
4. เป็นตัวอย่างแก่บุตรธิดา และปลูกจิตสำนึกในเรื่องวินัยตนเอง</div>
<div>
5. สร้างบรรยากาศเรียนรู้ในบ้าน</div>
<div>
6. ให้คำปรึกษาและแนะนำเสริมแรง</div>
<div>
7. ร่วมมือกับโรงเรียน</div>
<div>
8. เป็นแบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต</div>
<div>
<b>บทบาทของชุมชน</b></div>
<div>
1. ปรับเปลี่ยนแนวคิดเรื่องการปฏิรูปการศึกษา</div>
<div>
2. ให้ความร่วมมือระดมทรัพยากรเพื่อการเรียนรู้</div>
<div>
3. ร่วมมือสร้างสรรค์ในการพัฒนาการศึกษา</div>
<div>
4. ประสานสัมพันธ์กับสถานศึกษา</div>
<div>
5. ดูแลเอาใจใส่พฤติกรรมของเด็ก</div>
<div>
<b>บทบาทของผูเรียน</b></div>
<div>
ความมุ่งหวังของการปฏิรูปการเรียนรู้ คือ ต้องการให้ผู้เรียนมีลักษณะเก่ง ดี มีความสุข ดังนั้นบทบาทของเรียนควรมีดังนี้</div>
<div>
1. กำหนดเป้าหมายของการศึกษาให้สอดคล้องกับความสามารถ</div>
<div>
2. มีส่วนร่วมในการจัดแผนกระบวนการเรียนรู้</div>
<div>
3. รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง</div>
<div>
4. ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษา</div>
<div>
5. ปฏิบัติตนเป็นบุคคลแห่งการศึกษา</div>
<div>
6. รู้จักประเมินตนเองและผู้อื่น</div>
<div>
7. ศรัทธาต่อผู้สอน</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span><br /><div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #666666; color: white; font-size: x-large;"><br /></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-20275528504233537112018-03-19T03:30:00.000+07:002018-04-29T20:54:09.161+07:00ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: #a2c4c9; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ในการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีทฤษฎีที่มีความเกี่ยวข้องต่อไปนี้ </span><div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> 1. ทฤษฎีการสรรค์สร้างความรู้</b> (Constructivism) </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> </b><b> </b>แนวคิด Constructivism เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของความรู้ของมนุษย์ มีความหมายทั้งในเชิงจิตวิทยาและเชิงสังคมวิทยา ทฤษฎีด้านจิตวิทยา เริ่มต้นจาก Jean Piaget ซึ่งเสนอว่า การเรียนรู้ของเด็กเป็นกระบวนการส่วนบุคคลมีความเป็นอัตนัย Vygotsky ได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลว่า เกิดจากการสื่อสารทางภาษากับบุคคลอื่น สำหรับด้านสังคมวิทยาEmile Durkheim และคณะ เชื่อว่าสภาพแวดล้อมทางสังคมมีผลต่อการเสริมสร้างความรู้ใหม่ </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> </b><b> </b>ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนว Constructivism จัดเป็นทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (cognitive psychology) มีรากฐานมาจากผลงานของ Ausubel และ Piaget</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> 2. ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม</b> (Behavioral)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> </b><b> </b>เน้นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยการเชื่อมโยงระหว่าง สิ่งเร้า (Stimulus-คือสิ่งที่ทำให้เกิดพฤติกรรม) และการตอบสนอง (Response - ตัวพฤติกรรม) โดยอินทรีย์จะต้องสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองอันนำไปสู่ความสามารถในการแสดงพฤติกรรม คือ เกิดการเรียนรู้นั่นเอง ซึ่งจะเน้นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตได้เท่านั้น ในการเรียนรู้ความจริงกลุ่มนี้ก็สนใจเกี่ยวกับกระบวนการคิดและปฏิกิริยาซึ่งเกิดขึ้นภายในเหมือนกัน แต่ว่ายากแก่การสังเกตและรู้สึกว่ามิใช่เป็นข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นจึงสนใจเฉพาะสิ่งที่สังเกตได้เท่านั้น การที่กลุ่มนี้ให้ความสนใจกระบวนการคิดซึ่งเกิดขึ้นภายในและปฏิกิริยาของผู้เรียนน้อยเพราะศึกษาทดลองโดยสัตว์ชั้นต่ำ เช่น หนู เป็นต้น ผู้นำที่สำคัญของกลุ่มนี้ เช่น พาพลอฟ (Ivan Pavlov) ธอร์นไดค์ (Edward Thondike) และ สกินเนอร์ (B.F Skinner) พื้นฐานความคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยมคือสิ่งแวดล้อมและประสบการณ์จะเป็นตัวกำหนดพฤติกรรม</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> 3. ทฤษฎีพุทธินิยม </b>(Cognitivism)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> </b><b> </b>เน้นกระบวนการทางปัญญาหรือความคิด นักคิดกลุ่มนี้เริ่มขยายขอบเขตของความคิดที่เน้นทางด้านพฤติกรรมออกไปสู่กระบวนการทางความคิด ซึ่งเป็นกระบวนการภายในของสมอง นักคิดกลุ่มนี้เชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ไม่ใช่เรื่องของพฤติกรรมที่เกิดจากกระบวนการตอบสนองต่อสิ่งเร้าเพียงเท่านั้น การเรียนรู้ของมนุษย์มีความซับซ้อนยิ่งไปกว่านั้น การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิดที่เกิดจาการสะสมข้อมูล การสร้างความหมาย และความสัมพันธ์ของข้อมูลและการดึงข้อมูลออกมาใช้ในการกระทำและการแก้ปัญหาต่างๆ </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> 4. ทฤษฎีมนุษย์นิยม (</b>Humanism)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> </b><b> </b>ทฤษฎีมนุษยนิยมมีวิวัฒนาการมาจากทฤษฎีกลุ่มที่เน้นการพัฒนาตามธรรมชาติ แต่ก็จะมีความเป็นวิทยาศาสตร์ คือเป็นกระบวนการมากยิ่งขึ้น กลุ่มทฤษฎีมนุษยนิยมเป็นทฤษฎีที่คัดค้านการทดลองเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์แล้วมาใช้อ้างอิงกับมนุษย์และปฏิเสธที่จะใช้คนเป็นเครื่องทดลองแทนสัตว์ นักทฤษฎีในกลุ่มนี้เห็นว่ามนุษย์มีความคิด มีสมอง มีอารมณ์และอิสรภาพในการกระทำ การเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีนี้เชื่อว่าผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียน การจัดการเรียนการสอนจึงมุ่งให้เกิดการเรียนรู้ทั้งด้านความเข้าใจ ทักษะและเจตคติไปพร้อม ๆ กันโดยให้ความสำคัญกับความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม การแสดงออกตลอดจนการเลือกเรียนตามความสนใจของผู้เรียนเป็นหลัก บรรยากาศในการเรียนเป็นแบบร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขันกันอาจารย์ผู้สอนทำหน้าที่ช่วยเหลือให้กำลังใจและอำนวยความสะดวกในขบวนการเรียนของผู้เรียนโดยการจัดมวลประสบการณ์ เอื้อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> </b><b> </b>หลักการหรือความเชื่อของทฤษฎีมนุษย์นิยม คือ<br /><b> </b><b> </b>1. มนุษย์มีธรรมชาติแห่งความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้<br /><b> </b><b> </b>2. มนุษย์มีสิทธิในการต่อต้านหรือไม่พอใจในผลที่เกิดขึ้นจากสิ่งต่างๆ แม้สิ่งนั้นจะได้รับการยอมรับว่าจริง<br /><b> </b><b> </b>3. การเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ คือ การที่มนุษย์มีการเปลี่ยนแปลงแนวความคิด หรือมโนทัศน์ของตนเอง</span><div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
<br />แหล่งข้อมูลอ้างอิง<br />http://013nawattakam.blogspot.com/2015/09/blog-post_59.html<br />https://sites.google.com/site/wingsswagger/3-thvsdi-thangkar-phyabal-sukhphaph-cit/3-4-thvsdi-mnusy<br /><div>
</div>
<div>
https://teacherweekly.wordpress.com/2013/09/25/constructivist-theory/</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2666360457566930370.post-76689410829794498072018-03-19T03:00:00.000+07:002018-04-29T20:54:09.289+07:00วิธีสอนตามแนวปฏิรูปการศึกษา<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: orange; font-size: x-large;">วิธีสอน</span><span style="background-color: black; color: white; font-size: x-large;">ตามแนวปฏิรูปการศึกษา</span></div>
<br /><br /> วิธีการสอนในปัจจุบันตามแนวปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและฉบับแก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่สองเรียกว่าวิธีการจัดการเรียนรู้ซึ่งในมาตรา 22 ระบุว่าการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้โดยมีหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพ.ศ. 2551 เป็นกรอบหรือทิศทางมุ่งให้แสวงหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้เกิดความสมดุลย์ทั้งด้านปัญญาความคิดและด้านอารมณ์โดยความสามารถทางปัญญาและความคิดได้แก่ความคิดสร้างสรรค์และความคิดวิจารณญาณส่วนความสามารถทางอารมณ์ <div>
<b>การสอนแบบโครงงาน</b></div>
<div>
เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ค้นหาความสามารถความถนัดและความสนใจของตนเองในด้านต่างๆมาจากแนวคิดพื้นฐานของการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการเรียนรู้ตามสภาพจริงโดยมีการศึกษาหลักการและวิธีเกี่ยว กลับโครงงานที่เลือกศึกษาวิเคราะห์วางแผนการทำงานลงมือทำงานและปรับปรุงเพื่อให้งานบรรลุตามวัตถุประสงค์ในกระบวนการเรียนการสอนได้ใช้ทักษะกระบวนการสอดแทรกคุณธรรมทำงานเป็นกลุ่มฝึกปฏิบัติจริงเน้นผู้เรียนมีส่วนร่วมมีครูเป็นผู้ชี้แนะให้คำปรึกษาตลอดเวลาเน้นฝึกคนให้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง<br /><b> วิธีการสอนแบบ 4 MAT </b></div>
<div>
เป็นนวัตกรรมการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวคิดในเรื่องความแตกต่างระหว่าง บุคคลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางรวมทั้งการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้เป็นคนดีมีปัญญารวมทั้งมีความสุขแนวคิดนี้มาจากเบอร์นิส แมสคาร์ที ซึ่งได้นำผลการสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียนและผลการศึกษาด้านพัฒนาสมองสองซี่ได้แก่ความสามารถของสมองซีกขวาคือการสังเคราะห์การคิดสร้างสรรค์การใช้สามัญสำนึกการคิดแบบหลากหลายและความสามารถของสมองซีกซ้ายคือการคิดวิเคราะห์การคิดหาเหตุผลการคิดแบบปรนัยการคิดแบบมีทิศทางตอบสนองการพัฒนาศักยภาพทุกด้านของผู้เรียนที่มีรูปแบบและลักษณะเรียนรู้ที่แตกต่างกัน<br /><b> วิธีการสอนแบบร่วมมือ </b></div>
<div>
สเปนเซอร์ คาเกน นักศึกษาชาวสหรัฐอเมริกาได้ทำการวิจัยและพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมืออย่างจริงจังมาตั้งแต่ปี ค.ศ. 1985 และได้เผยแพร่ผลงานอย่างกว้างขวางในสหรัฐอเมริกาและในหลายประเทศในแถบเอเชียโดยมีการนำมาใช้ในการเรียนการสอนต่างๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์และได้นำเสนอแนวคิดหลักที่จะนำไปสู่การเรียนรู้แบบร่วมมืออย่างมีประสิทธิผล<br /><b> วิธีสอนแบบบูรณาการ</b></div>
<div>
เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเชื่อมโยงระหว่างประสบการณ์เดิมและประสบการณ์ใหม่และเป็นประสบการณ์ตรงที่เชื่อมโยงความสัมพันธ์ในวิชาการหลายๆ แขนง ในลักษณะสห วิทยาการโดยใช้กระบวนการเรียนรู้กระบวนการคิดกระบวนการแก้ปัญหาและกระบวนการแสวงหาความรู้ที่เชื่อมโยงทั้งหลักสูตรและวิธีการจัดการเรียนรู้ตลอดจนแนวคิดของผู้เรียนเพื่อให้เกิดความรู้แบบองค์รวมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวัน<br /><b> วิธีสอนแบบเล่าเรื่อง</b></div>
<div>
เป็นวิธีสอนวิธีหนึ่งที่จัดเนื้อหาสาระของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้มาบูรณาการกันโดยใช้กลุ่มสาระการเรียนรู้ใดกลุ่มสาระการเรียนรู้หนึ่งเป็นแกนหลักส่วนมากจะยึดเนื้อหาสาระสังคมศึกษาหรือวิทยาศาสตร์หรือสุขศึกษาเป็นแก่นเรื่องแล้วนำกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆในหลักสูตรมาบูรณาการทั้งภาษาไทยศิลปะคณิตศาสการจัดการเรียนรู้แบบนี้จะเป็นการสมมุติเรื่องราวหรือสถานการณ์ที่เกิดขึ้นให้สดของกันเนื้อหาสาระที่จะเรียนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง</div>
<div>
<b> วิธีการสอนแบบปุจฉาวิสัชนา</b></div>
<div>
เป็นการเรียนรู้แบบถามตอบเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักคิดและรู้จักหาคำตอบด้วยตนเองการตั้งคำถามผู้ตั้งคำถามจะต้องใช้ความคิดในการตั้งคำถามขณะเดียวกันผู้ตั้งคำถามจะต้องให้คำตอบอยู่ในใจการสอนแบบนี้ในการจัดการเรียนรู้จึงส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์วิจารณ์และผู้เรียนรู้เกี่ยวกับภาษาในการสื่อสารวิธีการสอนแบบนี้ปุจฉาวิสัชนา จะใช้ในการเรียนรู้ได้ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้<br /><b> วิธีการสอนแบบโครงสร้างความรู้หรือแผนผังความคิด</b></div>
<div>
เป็นการฝึกให้ผู้เรียนรวบรวมข้อมูลหรือความรู้จากการศึกษาค้นคว้าการอ่านการฟังคำบรรยายแล้วนำข้อมูลมาจัดกลุ่มเขียนเป็นภาพแสดงให้เห็นถึงโครงสร้างความคิดกระบวนการคิดและความสัมพันธ์ของกระบวนการโดยใช้รูปภาพ<br /></div>
<div>
<u style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span style="color: blue;">อ้างอิง</span></u><br style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;" /><span style="background-color: #f1f0f0; color: #4b4f56; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">พิจิตรา ธงพานิช. <b>วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน</b>. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0